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2017二年级语文古诗二首教育事例

时刻:2017-08-30 16:45来历:教育网 作者:m88 点击:
小学教案大全: 教育方针: ★知道8个生字,会写6个生字。 ★有爱情地朗诵课文,背诵课文,领会诗中的真情实感。 ★懂得酷爱家园,爱惜友谊。 教育重难点: 懂得酷爱家园,爱惜友谊;发挥幻想,领会诗的意境。 教具预备: 生字卡片 【榜首课时】 一、导入新

       小学教案大全:
      教育方针:
★知道8个生字,会写6个生字。
★有爱情地朗诵课文,背诵课文,领会诗中的真情实感。
★懂得酷爱家园,爱惜友谊。
教育重难点:
懂得酷爱家园,爱惜友谊;发挥幻想,领会诗的意境。
教具预备:
生字卡片
【榜首课时】
一、导入新课
二、识字写字
1.自在读古诗
2.从日子实践中识字
(1)认读生字
(2)创设日子情形,使用课文的语境,归纳运用生字。
(3)写字辅导
三、学习古诗《回香偶书》
1.自在读古诗:说说古诗的意思。
2.教师范读
3.学生读古诗
4.创设情境
5.有朗诵全诗
四、实践活动
【第二课时】
一、温习导入
二、学习《增汪伦》,领会诗人爱惜友谊的思想爱情。
1.自在读古诗:说说这首诗的意思?
2.小组谈论:怎样读出爱情?
3.班上报告。
4.创设情境
5.有爱情地朗诵古诗。
三、实践活动
四、指名读古诗两首。
《古诗两首》3
教育方针
常识与技术
1、 会认10个生字,会写6个生字。
2、 正确、流利、有爱情地朗诵课文,背诵课文,领会诗人对秋天的赞许之情。
进程与办法
在重复诵读中启示幻想,感悟诗篇的神韵和意境美。
情爱情绪与价值
1、 喜欢背诵古诗
2、 激起学生酷爱秋天、赞许秋天的爱情。
要点、难点
要点:识字写字。朗诵课文,背诵课文。
打破办法:采纳范读、应战读、齐读等多种办法激起学生朗诵的爱好,熟读成诵。
难点:在重复诵读中感悟诗篇的神韵和意境的夸姣。
教法与学法
师:创设情境、演示朗诵、参加谈论。
生:自读、谈论、幻想、诵读相结合。
教育预备
多媒体
课时安排(2课时)
榜首课时
课时方针
1、 会认6个生字,会写4个生字。
2、 读懂榜首首诗,幻想诗中所描绘的画面。
3、 朗诵背诵《赠刘景文》。
一、 导入榜首首古诗
我国宋朝有个大诗人叫苏轼,号东坡居士,又名苏东坡。一天,他和朋友集会,其间一个叫刘景文的,学问渊博,诗又写得奥,苏轼可赏识他了。苏轼喝着酒,非常高兴,就提笔写了一首诗送给刘景文。咱们想知道他写了什么吗?(板书试题:赠刘景文)
二、 师伴奏泛读古诗,生开端感触诗篇内容。
三、 自学古诗
1、 自在读,读准每个字的音。
2、 指名朗诵。
3、 课件出示”我会认”中的生字,指名朗诵。
刘 菊 残 君 橙 橘
4、 小组谈论,了解词义。
荷尽:荷花凋零。 擎雨盖:指荷叶。(课件展示画面) 犹:还 傲霜枝:指菊花的花枝耸立在寒风中。(课件展示画面)
四、再读感悟,启示幻想
1. 学生再读,边读边幻想诗中描绘的画面,并试着说说诗句的意思。
荷花凋零,连那擎雨的荷叶也干枯了,只要那开败的菊花的花枝还傲霜斗冰冷。一年最好的景致你要记住,那就是橙子金黄、橘子青绿的深秋时节。
2、师再次伴奏范读,生闭眼幻想画面。
3、说说你眼前似乎看到了什么。
4、CAI出示相关秋景图,学生赏识。
五、爱情朗诵,熟读成诵。
1、这么美得风光,你能美美地读出来吗?
自在练读 -- 应战读 -- 齐读
2、熟读成诵。
六、学写生字
1、出示要写的字:首 刘 枝 记,学生边认读边调查。
2、说说识记办法。
3、要点辅导书写“首”字。
笔顺:
4、学生书写,师巡回辅导。
七、讲堂总结
1、指名背诵《赠刘景文》
2、你还知道哪些描绘秋天的诗吗?
八、课时作业
第二课时
课时方针
1、知道4个生字,会写2个生字。
2、读懂《山行》这首古诗,了解诗句意思,幻想诗句描绘的画面,并能有爱情地朗诵、背诵。
一、温习上节课内容,导入新课诗
1、指名背诵《赠刘景文》
2、齐背
3、这节课咱们再来学习一首描绘秋天的古诗。板书:《山行》释题并简介作者。
二、辅导看图,开端感知
1、图上画了什么景象。
2、师范读古诗,生开端感触诗篇内容。
三、师生协作,处理疑问
1、小组协作学习,读准读通古诗,彼此沟通读懂的内容,提出不懂得问题咱们谈论。
2、每组提出处理不了的问题。
3、谈论指点。
山行:在山中行走。 寒山:深秋时节的山。 白云深处:山中白云飘起的当地。
坐:由于 晚:指深秋 霜叶:指枫叶。
四、再读感悟诗意
1、生边看图边朗诵,从图中感悟诗意。
2、师范读,生边听边幻想诗中描绘的画面。
3、师描绘诗意,生边听边幻想。
昂首远望,有一条石头小路回旋扭转而上,顺着这条路再一向向上看去,还能看见一缕缕白云后边模模糊糊住着几户人家。由于喜欢这深秋枫叶的傍晚风光,我忍不住停下车来,细心的赏识。啊,通过霜打的枫叶树叶,红的比早春二月的花儿还要艳丽呀。
4、安排各种形式的朗诵、诵读。
5、一齐背诵这首诗。
五、知道写字
1、出示生字卡片:枫、于,让学生认读。
2、讲讲识记办法。
3、师范写,生临写。
六、拓宽活动
请别离背诵一首写春、夏、秋、冬景象的诗。
板书设计(略)
七、课时作业

(责任编辑:haoxuee)

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